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Clicar na opção Interação e Colaboração.
Explorar as diferentes áreas abertas para a interação e colaboração: chats, blogs,
seminário on-line e inovações interativas.
Fazer um relato de sua experiência com projeto usando tecnologias no currículo na
área intitulada Fórum “Como utilizar as tecnologias simples, gratuitas e interessantes na escola”. Em seguida, clique em Listar - Relato . Para descrever sua experiência é necessário inscrever-se no Portal.
Ler os relatos postados nessa área, verificar se existem outros relatos a respeito do
desenvolvimento de projetos curriculares com o uso de tecnologias e comentar aqueles
que mais lhe chamaram a atenção.
sexta-feira, 3 de dezembro de 2010
quarta-feira, 1 de dezembro de 2010
atividade 4.5-Elaboração do plano de aula
Tema: Dengue
Público alvo: Educação infantil ao 5º ano
Duração: 02 semanas
Período:16 a 30 de novembro
Professoras: Gildovânia Lima e professoras regentes
Especialistas: Gláucia Mônica e Luzia Lira
Justificativa:
Conhecer sobre os cuidados que se DEVE ter para Evitar o crescimento de focos do mosquito. Auxiliando para melhoria da sociedade e conscientizar os adultos sobre a importância de prevenir o mosquito da Dengue.
Objetivos Gerais:
Refletir sobre a Necessidade das medidas preventivas para o bem estar social. Criar atitudes organizadas para o cuidado da família e consequentemente da sociedade. Valorizando a Saúde e os Meios da conservação da mesma.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
conscientizar sobre a gravidade da doença e a necessidade da prevenção.
Desenvolvimento:
»Conversa informal sobre o tema em questão;
»Momento de questionamento sobre o tema;
»Pesquisa nas principais fontes de comunicação;
»Desenho Interpretativo da prevenção;
»Entrevista com adultos que já foram picados pelo mosquito e o que fazem para evitá-lo
»Construção de um painel ensinando a prevenir o mosquito;
»Apresentação Organizar com Power Point. (para que as crianças tenham acesso aos recursos tecnológicos);
»Ronda pela escola a procura de focos de Dengue;
»Software educativo: www.atividadeseducativas.com.br (da dengue)
Culminância
-Mural de Trajetória:
-Pessoas evitando a Dengue
-Confecção do mosquito da Dengue!
-Cartazes de conscientização.
-Concurso com melhor desenho- Educação Infantil ao 3º ano
-Concurso da melhor frase- 4º e 5º anos
Avaliação:
A avaliação será dada mediante uma abordagem do tema, dos questionamentos, das atitudes, da Participação e Cooperação do trabalho durante a Realização do projeto.
Sugestões de Planejamento:
Língua Portuguesa:
»Uso da linguagem oral, ao trocar informações e conhecimento.
»Reflexão quanto à escrita: palavra - fonema
»Leitura de notícias (textos significativos)
Matemática:
»Sequência Numérica
»Noções de grandeza, direção e sentido POSIÇÃO e atividades que envolvam as 4 operaçãoes.
Natureza e Sociedade:
»Comparando uma qualidade de vida do homem em seu grupo social.
»Direitos e Deveres do Cidadão.
Informática:http://smartkids.terra.com.br/passatempos/dengue/index.html
www.redescolakids.com.br
www.atividadeseducativas.com.br
Público alvo: Educação infantil ao 5º ano
Duração: 02 semanas
Período:16 a 30 de novembro
Professoras: Gildovânia Lima e professoras regentes
Especialistas: Gláucia Mônica e Luzia Lira
Justificativa:
Conhecer sobre os cuidados que se DEVE ter para Evitar o crescimento de focos do mosquito. Auxiliando para melhoria da sociedade e conscientizar os adultos sobre a importância de prevenir o mosquito da Dengue.
Objetivos Gerais:
Refletir sobre a Necessidade das medidas preventivas para o bem estar social. Criar atitudes organizadas para o cuidado da família e consequentemente da sociedade. Valorizando a Saúde e os Meios da conservação da mesma.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
conscientizar sobre a gravidade da doença e a necessidade da prevenção.
Desenvolvimento:
»Conversa informal sobre o tema em questão;
»Momento de questionamento sobre o tema;
»Pesquisa nas principais fontes de comunicação;
»Desenho Interpretativo da prevenção;
»Entrevista com adultos que já foram picados pelo mosquito e o que fazem para evitá-lo
»Construção de um painel ensinando a prevenir o mosquito;
»Apresentação Organizar com Power Point. (para que as crianças tenham acesso aos recursos tecnológicos);
»Ronda pela escola a procura de focos de Dengue;
»Software educativo: www.atividadeseducativas.com.br (da dengue)
Culminância
-Mural de Trajetória:
-Pessoas evitando a Dengue
-Confecção do mosquito da Dengue!
-Cartazes de conscientização.
-Concurso com melhor desenho- Educação Infantil ao 3º ano
-Concurso da melhor frase- 4º e 5º anos
Avaliação:
A avaliação será dada mediante uma abordagem do tema, dos questionamentos, das atitudes, da Participação e Cooperação do trabalho durante a Realização do projeto.
Sugestões de Planejamento:
Língua Portuguesa:
»Uso da linguagem oral, ao trocar informações e conhecimento.
»Reflexão quanto à escrita: palavra - fonema
»Leitura de notícias (textos significativos)
Matemática:
»Sequência Numérica
»Noções de grandeza, direção e sentido POSIÇÃO e atividades que envolvam as 4 operaçãoes.
Natureza e Sociedade:
»Comparando uma qualidade de vida do homem em seu grupo social.
»Direitos e Deveres do Cidadão.
Informática:http://smartkids.terra.com.br/passatempos/dengue/index.html
www.redescolakids.com.br
www.atividadeseducativas.com.br
quarta-feira, 24 de novembro de 2010
Atividade.4.4 Relato de experiências de uso de tecnologias no currículo.
CURSISTAS:GILDOVÂNIA LIMA,
MARION CÉSAR
ORIENTADORA: MARIA BETÂNIA BERNARDES DE ANDRADE BARCELOS.
Desde que fora feita a revolução industrial no século XVIII, na Inglaterra, o cenário mundial mudou, teve avanços em todas os seguimentos como:humanas, saúde, educação e outras áreas relevantes e sem dúvida o avanço tecnológico vem auxiliando professores e alunos a trabalharem de maneira agradável e marcante conteúdos aplicados em salas de aulas convencionais. E segundo,Fonte: http://www.webartigos.com/articles/35041/1/A-IMPORTANCIA-DA-APLICACAO-PRATICA-DOS-RECURSOS—TECNOLOGICOS--E-AUDIOVISUAIS-NA-MATEMATICA/pagina1.html#ixzz15XCdcMj, “um dos grandes desafios que se apresentam para os educadores é o de escolher, entre tantos recursos disponíveis, aqueles que melhor se ajustem aos seus propósitos educacionais. Como conjugar os interesses dos alunos com os programas curriculares e com os meios existentes é sem dúvida uma questão importante colocada para a Educação contemporânea. A resposta não é, certamente, única e nem definitiva e fica a depender da forma como se estruturam as salas de aula, as escolas e como os diferentes meios são introduzidos nesse processo. Os recursos tecnológicos são muito relevantes ao processo de instrução porque melhoram o ensino-aprendizagem, facilitam o trabalho do professor, motivam os alunos e são ferramentas didáticas eficazes, justamente por facilitarem a avaliação do aprendizado. A mediação pedagógica deve ocorrer no próprio processo de comunicação nas escolas, no trabalho com os conteúdos, com os recursos e tecnologias. Desse jeito, é necessário repensar a mediação pedagógica na educação a partir do uso da informática, do computador, da Internet na sala de aula, como forma de garantir uma aprendizagem significativa de desenvolvimento da competência e da capacidade de resolução de problema (avaliação).”
O uso das tecnologias nas atividades curriculares são de grande relevância à uma aprendizagem prazerosa e cabe a nós professores, a instigação ao uso adequado das TIC'S nas salas de aula ou mesmo nos laboratórios. E o trabalho conjunto faz com que o aluno sinta uma ligação concreta entre a diferentes formas de estudo de um determinado tema a ser explorado.
MARION CÉSAR
ORIENTADORA: MARIA BETÂNIA BERNARDES DE ANDRADE BARCELOS.
Desde que fora feita a revolução industrial no século XVIII, na Inglaterra, o cenário mundial mudou, teve avanços em todas os seguimentos como:humanas, saúde, educação e outras áreas relevantes e sem dúvida o avanço tecnológico vem auxiliando professores e alunos a trabalharem de maneira agradável e marcante conteúdos aplicados em salas de aulas convencionais. E segundo,Fonte: http://www.webartigos.com/articles/35041/1/A-IMPORTANCIA-DA-APLICACAO-PRATICA-DOS-RECURSOS—TECNOLOGICOS--E-AUDIOVISUAIS-NA-MATEMATICA/pagina1.html#ixzz15XCdcMj, “um dos grandes desafios que se apresentam para os educadores é o de escolher, entre tantos recursos disponíveis, aqueles que melhor se ajustem aos seus propósitos educacionais. Como conjugar os interesses dos alunos com os programas curriculares e com os meios existentes é sem dúvida uma questão importante colocada para a Educação contemporânea. A resposta não é, certamente, única e nem definitiva e fica a depender da forma como se estruturam as salas de aula, as escolas e como os diferentes meios são introduzidos nesse processo. Os recursos tecnológicos são muito relevantes ao processo de instrução porque melhoram o ensino-aprendizagem, facilitam o trabalho do professor, motivam os alunos e são ferramentas didáticas eficazes, justamente por facilitarem a avaliação do aprendizado. A mediação pedagógica deve ocorrer no próprio processo de comunicação nas escolas, no trabalho com os conteúdos, com os recursos e tecnologias. Desse jeito, é necessário repensar a mediação pedagógica na educação a partir do uso da informática, do computador, da Internet na sala de aula, como forma de garantir uma aprendizagem significativa de desenvolvimento da competência e da capacidade de resolução de problema (avaliação).”
O uso das tecnologias nas atividades curriculares são de grande relevância à uma aprendizagem prazerosa e cabe a nós professores, a instigação ao uso adequado das TIC'S nas salas de aula ou mesmo nos laboratórios. E o trabalho conjunto faz com que o aluno sinta uma ligação concreta entre a diferentes formas de estudo de um determinado tema a ser explorado.
ATIVIDADE-4.3- SOCIALIZAÇÃO:EXPERIÊNCIA COM PROJETOS
No trabalho com projeto os alunos aprendem de maneiras diferenciadas e instigantes valorizando assim, a necessidade da parceria na realização das atividades. Nesse sentido de aprimoramento, cada aluno desenvolve o espírito critico e colaborativo, a capacidade de superar desafios e de procurar ajuda quando não os superam sozinhos e com projetos é notório o interesse deles frente à tantas indagações em campos diferenciados da aprendizagem.
Os alunos, que muitas vezes conhecem mais dos meios tecnológicos que nós professores, ficam encantados e elevam sua alto-estima quando podem ensinar enquanto aprendem e usam a criatividade para executar atividades propostas nos projetos. De acordo com experiências vivenciadas é perceítível o quanto é importante a socialização existente na relação aluno x professor e aluno x aluno. Durante as atividades, as crianças se solidarizavam com as dificuldades dos colegas na tentativas de ajudá-los e assim conseguirem o objetivo nas tarefas.
Os alunos, que muitas vezes conhecem mais dos meios tecnológicos que nós professores, ficam encantados e elevam sua alto-estima quando podem ensinar enquanto aprendem e usam a criatividade para executar atividades propostas nos projetos. De acordo com experiências vivenciadas é perceítível o quanto é importante a socialização existente na relação aluno x professor e aluno x aluno. Durante as atividades, as crianças se solidarizavam com as dificuldades dos colegas na tentativas de ajudá-los e assim conseguirem o objetivo nas tarefas.
ATIVIDADE 4.2-POSSIBILIDADES DE CONTRIBUIÇÕES DAS TECNOLOGIAS
Thurler coloca como desafio transformar a cultura
da escola em alavancas ou fontes de mudanças.
As facilidades técnicas oferecidas pelos computadores
possibilitam a exploração de um leque ilimitado de ações pedagógicas, permitindo uma grande diversidade de atividades e o professor passa a se ver diante de novas e inúmeras alternativas de acesso à informação e de abordagem dos conteúdos, podendo se libertar das tarefas repetitivas e concentrar-se nos aspectos mais relevantes da aprendizagem.
Com as tecnologias o trabalho com leitura e escrita torna-se mais prazeroso e possível de uma grande coletividade que produz conhecimento de maneira interdisciplinar.
A informática por sua vez, ao possibilitar a simulação, resgata o uso das
faculdades humanas de pensar dinamicamente e de imaginar. É a capacidade
de simular mentalmente situações e reações possíveis e antecipar
conseqüências que dão ao aluno a possibilidade de escolha e solução através de jogos, pesquisas e muitas outras atividades.
da escola em alavancas ou fontes de mudanças.
As facilidades técnicas oferecidas pelos computadores
possibilitam a exploração de um leque ilimitado de ações pedagógicas, permitindo uma grande diversidade de atividades e o professor passa a se ver diante de novas e inúmeras alternativas de acesso à informação e de abordagem dos conteúdos, podendo se libertar das tarefas repetitivas e concentrar-se nos aspectos mais relevantes da aprendizagem.
Com as tecnologias o trabalho com leitura e escrita torna-se mais prazeroso e possível de uma grande coletividade que produz conhecimento de maneira interdisciplinar.
A informática por sua vez, ao possibilitar a simulação, resgata o uso das
faculdades humanas de pensar dinamicamente e de imaginar. É a capacidade
de simular mentalmente situações e reações possíveis e antecipar
conseqüências que dão ao aluno a possibilidade de escolha e solução através de jogos, pesquisas e muitas outras atividades.
ATIVIDADE 4.1- POSSÍVEIS MUDANÇAS NO TRABALHO PEDAGÓGICO
Após discutir sobre a importância do uso das tecnologias na sala de aula, concluímos o quanto o trabalho pedagógico vem sofrendo mudanças positivas desde sua inclusão na Educação. As pesquisas assim como vários outros trajetos percorridos pelos alunos no que diz respeito a uma aprendizagem de qualidade, tornou-se bem mais significativa e proveitosa. Estas mudanças chegaram para somar ao exercício docente e facilitar o trabalho por todos desenvolvido.
A discução também nos levou a perceber o quanto é belo este mundo da aprendizagem virtual e tudo isso ficou claro e nos tocou principalmente,quando fomos motivados pela coordenadora pedagógica do NTE, Betânia.
UNIDADE 4: CURRÍCULO, PROJETOS E TECNOLOGIAS:
Mãos Dadas
Carlos Drummond de Andrade
Composição: Carlos Drummond de Andrade
Não serei o poeta de um mundo caduco.
Também não cantarei o mundo futuro.
Estou preso à vida e olho meus companheiros.Estão taciturnos mas nutrem grandes esperanças.
Entre eles, considero a enorme realidade.
O presente é tão grande, não nos afastemos.
Não nos afastemos muito, vamos de mãos dadas.
Não serei o cantor de uma mulher, de uma história,não direi os suspiros ao anoitecer, a paisagem vista da janela,não distribuirei entorpecentes ou cartas de suicida,não fugirei para as ilhas nem serei raptado por serafins.
O tempo é a minha matéria, o tempo presente, os homens presentes,a vida presente.
Carlos Drummond de Andrade
Composição: Carlos Drummond de Andrade
Não serei o poeta de um mundo caduco.
Também não cantarei o mundo futuro.
Estou preso à vida e olho meus companheiros.Estão taciturnos mas nutrem grandes esperanças.
Entre eles, considero a enorme realidade.
O presente é tão grande, não nos afastemos.
Não nos afastemos muito, vamos de mãos dadas.
Não serei o cantor de uma mulher, de uma história,não direi os suspiros ao anoitecer, a paisagem vista da janela,não distribuirei entorpecentes ou cartas de suicida,não fugirei para as ilhas nem serei raptado por serafins.
O tempo é a minha matéria, o tempo presente, os homens presentes,a vida presente.
atividade 3.8: Criar um produto hipermídia em editor de apresentações
O SLIDE FOI CRIADO APARTIR DE UM PROJETO INTERDISCIPLINAR : "ARTE DE APRENDER E SER FELIZ".
sexta-feira, 29 de outubro de 2010
atividade 3.7- EXECUÇÃO DA ATIVIDADE PLANEJADA PROJETO BRINCAR: ARTE DE APRENDER E SER FELIZ
ARTE DE APRENDER E SER FELIZ
ESCOLA MUNICIPAL GERALDO RIBEIRO
MUNICÍPIO- SANTA VITÓRIA-MG ANO- 2010
DIRETORA- ROSAIR MENDES DE OLIVEIRA
ESPECIALISTAS- LUZIA HELENA DE LIRA GUEDSON
GLAÚCIA MÔNICA DA COSTA
PROFESSORAS: GILDOVÂNIA LIMA ( LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA)
KATHYANNE ( EDUCAÇÃO FÍSICA)
PROFESSORAS REGENTES DA E.INFANTIL AO 5º ANO
JUSTIFICATIVA:A criança tem o direito de ser feliz, de ser valorizada, respeitada e amada. Ela passa parte do tempo na escola, que por sua vez desempenha sua função social proporcionando à criança um ambiente feliz, acolhedor e amável. Em especial na semana da criança e adolescentes proporcionaremos a eles, atividades diferenciadas da aula curricular de Educação Física que segue um trabalho interdisciplinar que possibilita aos alunos a aquisição de conhecimentos de informática e eleva o nível de leitura, escrita, interpretação e raciocínio.
OBJETIVOS:
OBJETIVO GERAL: Promover durante a semana da criança atividades dentro e fora da sala de aula de formas variadas e interessantes, visando dar a elas oportunidades de lazer e sociabilidade educativas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
-Estimular a compreensão de que a leitura é uma fonte de informações:
-Valorizar a criança em suas potencialidades respeitando seus limites;
-Elevar a auto-estima evidenciando direitos e deveres;
-Proporcionar jogos e brincadeiras na internet que exijam a leitura de regras;
-Trabalhar o raciocínio lógico e matemático em atividades curriculares diversas.
PÚBLICO ALVO:Crianças e adolescentes da Educação Infantil ao 5º ano do Ensino Fundamental.
RECURSOS PEDAGÓGICOS:
-FÍSICOS -Rua frente à escola;
-Espaço interno da escola: laboratório de informática, refeitório, quadra, pátio, salas de aula, biblioteca e outros.
-HUMANOS-Professores regentes e de apoio à educação;
-Professora responsável pelo laboratório de informática;
-Equipe pedagógica e administrativa;
-Profissionais de Educação Física;
-Equipe da Secretaria Municipal de Esporte e Lazer.
ESTRATÉGIAS:
-Aulas expositivas;
-Jogos online;
-Brincadeiras de rua;
-lanches coletivos;
-Auditório;
CRONOGRAMA:de 04 a 08 de outubro.
DESENVOLVIMENTO:
-E. Física-Dinâmica e brincadeiras;
-Informática na Educação:
-www.atividadeseducativas.com.br
- http://www.iguinho.com.br/
- you tube -turma da Mônica ( uma aventura no tempo)
-Atividades dirigidas e orientadas em salas de aula;
-Lanches coletivos;
-contos e recontos no auditório;
CULMINÂNCIA:- Lanche e presentes oferecidos pelas madrinhas a turma.
AVALIAÇÃO:No decorrer do período será observada a participação efetiva de todos os alunos envolvidos no projeto.
ESCOLA MUNICIPAL GERALDO RIBEIRO
MUNICÍPIO- SANTA VITÓRIA-MG ANO- 2010
DIRETORA- ROSAIR MENDES DE OLIVEIRA
ESPECIALISTAS- LUZIA HELENA DE LIRA GUEDSON
GLAÚCIA MÔNICA DA COSTA
PROFESSORAS: GILDOVÂNIA LIMA ( LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA)
KATHYANNE ( EDUCAÇÃO FÍSICA)
PROFESSORAS REGENTES DA E.INFANTIL AO 5º ANO
JUSTIFICATIVA:A criança tem o direito de ser feliz, de ser valorizada, respeitada e amada. Ela passa parte do tempo na escola, que por sua vez desempenha sua função social proporcionando à criança um ambiente feliz, acolhedor e amável. Em especial na semana da criança e adolescentes proporcionaremos a eles, atividades diferenciadas da aula curricular de Educação Física que segue um trabalho interdisciplinar que possibilita aos alunos a aquisição de conhecimentos de informática e eleva o nível de leitura, escrita, interpretação e raciocínio.
OBJETIVOS:
OBJETIVO GERAL: Promover durante a semana da criança atividades dentro e fora da sala de aula de formas variadas e interessantes, visando dar a elas oportunidades de lazer e sociabilidade educativas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
-Estimular a compreensão de que a leitura é uma fonte de informações:
-Valorizar a criança em suas potencialidades respeitando seus limites;
-Elevar a auto-estima evidenciando direitos e deveres;
-Proporcionar jogos e brincadeiras na internet que exijam a leitura de regras;
-Trabalhar o raciocínio lógico e matemático em atividades curriculares diversas.
PÚBLICO ALVO:Crianças e adolescentes da Educação Infantil ao 5º ano do Ensino Fundamental.
RECURSOS PEDAGÓGICOS:
-FÍSICOS -Rua frente à escola;
-Espaço interno da escola: laboratório de informática, refeitório, quadra, pátio, salas de aula, biblioteca e outros.
-HUMANOS-Professores regentes e de apoio à educação;
-Professora responsável pelo laboratório de informática;
-Equipe pedagógica e administrativa;
-Profissionais de Educação Física;
-Equipe da Secretaria Municipal de Esporte e Lazer.
ESTRATÉGIAS:
-Aulas expositivas;
-Jogos online;
-Brincadeiras de rua;
-lanches coletivos;
-Auditório;
CRONOGRAMA:de 04 a 08 de outubro.
DESENVOLVIMENTO:
-E. Física-Dinâmica e brincadeiras;
-Informática na Educação:
-www.atividadeseducativas.com.br
- http://www.iguinho.com.br/
- you tube -turma da Mônica ( uma aventura no tempo)
-Atividades dirigidas e orientadas em salas de aula;
-Lanches coletivos;
-contos e recontos no auditório;
CULMINÂNCIA:- Lanche e presentes oferecidos pelas madrinhas a turma.
AVALIAÇÃO:No decorrer do período será observada a participação efetiva de todos os alunos envolvidos no projeto.
quinta-feira, 28 de outubro de 2010
Atividade 3.6: Planejando uma atividade usando mídias digitais
DESCRIÇÃO
PROJETO BRINCAR: file:///home/professor/Desktop/images[1].jpg
ARTE DE APRENDER E SER FELIZ
A escolha do tema apareceu depois de uma preocupação com a criança e o adolescente no que diz respeito ao lazer e a uma aprendizagem prazerosa.
Entramos no consenso de que toda criança tem o direito de ser feliz, de ser valorizada, respeitada e amada. Que ela passa parte do tempo na escola, que por sua vez desempenha sua função social de tornar o espaço em um ambiente feliz, acolhedor e amável. Portanto, em especial na semana da criança, proporcionaremos a eles, atividades diferenciadas da aula curricular de Educação Física que segue um trabalho interdisciplinar possibilitando aos alunos a aquisição de conhecimentos de informática e elevando assim o nível de leitura, escrita, interpretação, raciocínio e outros requisitos básicos à educação.
Promoveremos então,atividades dentro e fora da sala de aula de forma interessantes e variadas, visando dar a elas oportunidades de lazer e sociabilidade educativas.
Para execução do projeto contamos com a colaboração de algumas secretarias como a do Esporte, a da Educação(tecnologia), a de Trânsito e começamos então a praticá-lo na Rua de Lazer. Na sequência, tivemos uma semana cheia de atividades diversificadas onde os alunos tiveram a oportunidade de manusear alguns aparelhos tecnológicos pertinentes ao momento das atividades como: câmera fotográfica, microfones, calculadoras, computadores, impressora e o que não foi possível ter contato físico, tiveram conhecimento através da grande rede, a internet.
Este projeto foi executado com grande êxito, uma vez que já foi realizado em outros anos e agora aprimorado com o auxílio de tantos recursos tecnológicos que muito contribuíram para melhoria do desempenho de todos os participantes.
No laboratório de informática usamos o sítio www.atividadeseducativas.com.br com a disciplina Educação Física, e os alunos escolheram alguns jogos de raciocínIo pré estabelecidos, de acordo com cada turma em uma aula muito descontraída e proveitosa.
PROJETO BRINCAR: file:///home/professor/Desktop/images[1].jpg
ARTE DE APRENDER E SER FELIZ
A escolha do tema apareceu depois de uma preocupação com a criança e o adolescente no que diz respeito ao lazer e a uma aprendizagem prazerosa.
Entramos no consenso de que toda criança tem o direito de ser feliz, de ser valorizada, respeitada e amada. Que ela passa parte do tempo na escola, que por sua vez desempenha sua função social de tornar o espaço em um ambiente feliz, acolhedor e amável. Portanto, em especial na semana da criança, proporcionaremos a eles, atividades diferenciadas da aula curricular de Educação Física que segue um trabalho interdisciplinar possibilitando aos alunos a aquisição de conhecimentos de informática e elevando assim o nível de leitura, escrita, interpretação, raciocínio e outros requisitos básicos à educação.
Promoveremos então,atividades dentro e fora da sala de aula de forma interessantes e variadas, visando dar a elas oportunidades de lazer e sociabilidade educativas.
Para execução do projeto contamos com a colaboração de algumas secretarias como a do Esporte, a da Educação(tecnologia), a de Trânsito e começamos então a praticá-lo na Rua de Lazer. Na sequência, tivemos uma semana cheia de atividades diversificadas onde os alunos tiveram a oportunidade de manusear alguns aparelhos tecnológicos pertinentes ao momento das atividades como: câmera fotográfica, microfones, calculadoras, computadores, impressora e o que não foi possível ter contato físico, tiveram conhecimento através da grande rede, a internet.
Este projeto foi executado com grande êxito, uma vez que já foi realizado em outros anos e agora aprimorado com o auxílio de tantos recursos tecnológicos que muito contribuíram para melhoria do desempenho de todos os participantes.
No laboratório de informática usamos o sítio www.atividadeseducativas.com.br com a disciplina Educação Física, e os alunos escolheram alguns jogos de raciocínIo pré estabelecidos, de acordo com cada turma em uma aula muito descontraída e proveitosa.
segunda-feira, 18 de outubro de 2010
sexta-feira, 24 de setembro de 2010
UNIDADE_3_ATIVIDADE_3.2 - PRODUTOS E OBJETOS DO Portal doprofessor.mec.gov.br
*No Link “Recursos Educacionais”* conhecemos a coleção de recursos multimídia publicados no Portal para todos os níveis de ensino e em diversos formatos. Encontramos atividades sobre vários conteúdos.
ATIVIDADE 3.1- QUEM SOU COMO PROFESSORA E APRENDIZ?
VIVO EM BUSCA DE NOVOS SABERES.
SOU APRENDIZ DA VIDA.
SOU APRENDIZ DO NOVO.
SOU APRENDIZ QUANDO ENSINO.
SOU UMA ETERNA APRENDIZ DE MIM MESMA!!!
USEI ESTAS PALAVRAS PARA EXPRIMIR O QUE REALMENTE SOU. NA PRÁTICA PEDAGÓGICA OU NA VIDA PARTICULAR ESTOU SEMPRE EM BUSCA DE NOVOS SABERES. SEJA SABERES QUE VENHAM DE DEUS, SEJAM SABERES ADQUIRIDOS NOS DIVERSOS MEIOS. O IMPORTANTE É QUE ESTOU SEMPRE APRENDENDO E ABERTA A APENDER.
SOU GRADUADA EM LETRAS PELA UEG- QUIRINÓPOLIS E PÓS- GRADUADA EM AÇÃO MULTIDISCIPLINAR DO TRABALHO PEDAGÓGICO (GESTÃO ESCOLAR) PELA UEMG-ITUIUTABA, TRABALHO NA E. M. GERALDO RIBEIRO EM SANTA VITÓRIA, NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO E NA PRÁTICA EDUCATIVA ESTOU SEMPRE DESENVOLVENDO ATIVIDADES QUE DESPERTEM O INTERESSE DA TURMA E CONTEXTUALIZANDO OS TRABALHOS DE MANEIRA A PRENDER A ATENÇÃO DE TODOS.
EM MEIO A ALEGRIA E DESCONTRAÇÃO EXISTENTES DURANTE A PRÁTICA DOS TRABALHOS, PROCURO AJUDAR MEUS ALUNO AGUÇANDO SUAS CURIOSIDADES PARA ASSUNTOS PERTINENTES À REALIDADE.
ENFIM, COMO PROFESSORA TENTO SER UMA GRANDE APRENDIZ DESTE MUNDO INFORMATIZADO QUE NOS RODEIA E QUE ESPERO LOGO ESTAR SENDO USADO DE MANEIRA SATISFATÓRIA NO TRABALHO DA EDUCAÇÃO, SABENDO EU SER ESTE UM TRABALHO ÀRDUO E E QUE REQUER MUITA CRIATIVIDADE.
SOU APRENDIZ DA VIDA.
SOU APRENDIZ DO NOVO.
SOU APRENDIZ QUANDO ENSINO.
SOU UMA ETERNA APRENDIZ DE MIM MESMA!!!
USEI ESTAS PALAVRAS PARA EXPRIMIR O QUE REALMENTE SOU. NA PRÁTICA PEDAGÓGICA OU NA VIDA PARTICULAR ESTOU SEMPRE EM BUSCA DE NOVOS SABERES. SEJA SABERES QUE VENHAM DE DEUS, SEJAM SABERES ADQUIRIDOS NOS DIVERSOS MEIOS. O IMPORTANTE É QUE ESTOU SEMPRE APRENDENDO E ABERTA A APENDER.
SOU GRADUADA EM LETRAS PELA UEG- QUIRINÓPOLIS E PÓS- GRADUADA EM AÇÃO MULTIDISCIPLINAR DO TRABALHO PEDAGÓGICO (GESTÃO ESCOLAR) PELA UEMG-ITUIUTABA, TRABALHO NA E. M. GERALDO RIBEIRO EM SANTA VITÓRIA, NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO E NA PRÁTICA EDUCATIVA ESTOU SEMPRE DESENVOLVENDO ATIVIDADES QUE DESPERTEM O INTERESSE DA TURMA E CONTEXTUALIZANDO OS TRABALHOS DE MANEIRA A PRENDER A ATENÇÃO DE TODOS.
EM MEIO A ALEGRIA E DESCONTRAÇÃO EXISTENTES DURANTE A PRÁTICA DOS TRABALHOS, PROCURO AJUDAR MEUS ALUNO AGUÇANDO SUAS CURIOSIDADES PARA ASSUNTOS PERTINENTES À REALIDADE.
ENFIM, COMO PROFESSORA TENTO SER UMA GRANDE APRENDIZ DESTE MUNDO INFORMATIZADO QUE NOS RODEIA E QUE ESPERO LOGO ESTAR SENDO USADO DE MANEIRA SATISFATÓRIA NO TRABALHO DA EDUCAÇÃO, SABENDO EU SER ESTE UM TRABALHO ÀRDUO E E QUE REQUER MUITA CRIATIVIDADE.
quinta-feira, 9 de setembro de 2010
ATIVIDADE 2.9 WIKIPÉDIA
http://pt.wikipedia.org/wiki/Santa_Vit%C3%B3ria_(Minas_Gerais)
Santa Vitória é um município brasileiro do estado de Minas Gerais. Localiza-se a uma latitude 18º50'19" sul e a uma longitude 50º07'17" oeste, estando a uma altitude de 498 metros. Sua população estimada em 2004 era de 16.253 habitantes.
Possui uma área de 3021,74 km².
| Município de Santa Vitória | |||||
 | |||||
| "Santa City" | |||||
| |||||
| [[1]] | |||||
| Aniversário | 31 de maio | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| Fundação | 31 de maio de 1948 | ||||
| Gentílico | santa-vitoriense | ||||
| Lema | Desenvolvimento e Solidariedade | ||||
| Prefeito(a) | Antonio Celso Andrade Domingues (PR) (2009 – 2012) | ||||
| Localização | |||||
   | |||||
| Unidade federativa |  Minas Gerais | ||||
| Mesorregião | Triângulo Mineiro/Alto Paranaíba IBGE/2008 [1] | ||||
| Microrregião | Ituiutaba IBGE/2007 [1] | ||||
| Região metropolitana | Uberlândia | ||||
| Municípios limítrofes | Gurinhatã, São Simão, Ipiaçu | ||||
| Distância até a capital | 760 km | ||||
| Características geográficas | |||||
| Área | 3.002,817 km² | ||||
| População | 15.791 hab. est. IBGE/2009 [2] | ||||
| Densidade | 5,4 hab./km² | ||||
| Altitude | 498 m | ||||
| Clima | Mínima = 18º C / Média = 26,5º C / Máxima = 34,9º C | ||||
| Fuso horário | UTC-3 | ||||
| Indicadores | |||||
| IDH | 0,76 médio PNUD/2000 [3] | ||||
| PIB | R$ 150.113 mil IBGE/2005 [4] | ||||
| PIB per capita | R$ 9.250,00 IBGE/2005 [4] | ||||
ATIVIDADE 2.8 RELATANDO SOBRE O QUE APRENDEMOS COM A EXECUÇÃO DESTE PROJETO
Para realização do projeto “copa 2010” fizemos uso das tecnologias existentes e já conhecida pelos alunos. Este projeto veio a acrescentar e motivá-los na concretização do trabalho. Com o encerramento da copa, surgiu neles a curiosidade de conhecer um pouco mais sobre o assunto o que nos levou a direcioná-los para a próxima, que será realizada no Brasil em 2014.
Foi uma experiência positiva tendo em vista a possibilidade de conhecerem cidades sedes, estádios, projetos de cunho social que visam a melhoria urbanística, de transporte, e nos aspectos econômicos para que os jogos possam acontecer.
Alguns docentes já conheciam como navegar usando os hipertextos mas, um grande número deles tiveram a primeira experiência e pela atitude de cada um constatamos o deslumbramento diante a infinidade de ajuda encontrada.
terça-feira, 13 de julho de 2010
módulo
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DURANTE OS MÓDULOS COMBINAMOS O QUE TRABALHAR NA SEMANA DE ACORDO COM O PLANO DE AULA QUE É REVISADO PELAS SUPERVISORAS PEDAGÓGICAS. TODA A EQUIPE(DIRETORA, VICE-DIRETORAS,ESPECIALISTAS E PROFESSORAS) SE MOBILIZAM PRA QUE HAJA UMA INTERAÇÃO SADIA E PROVEITOSA DURANTE AS ATIVIDADES.SOMOS UM GRUPO QUE TRABALHA COM APOIO DE TODAS AS QUE O INTEGRAM.
sexta-feira, 9 de julho de 2010
ATIV2_7A execução da atividade planejada
LOCAL-Escola Municipal Geraldo Ribeiro - município de Santa Vitória – MG.
ANO- 201O
PÚBLICO ALVO-5° ANO
Nº DE ALUNOS- 32
PROFESSORA REGENTE-GLÁUCIA
PROFESSORA LABORATORISTA-GILDOVÂNIA LIMA
TEMA-COPA 2010
DURAÇÃO-1 SEMANA
PERÍODO-28/06 A 02/07
RECURSOS- TECNOLOGIA DIGITAL
WWW.SUAPESQUISA.COM/COPA
OBJETIVOS-INTERAR-SE COM FATOS HISTÓRICOS
DESENVOLVER A LEITURA E O RACIOCÍNiO LÓGICO
CONHECER PERSONALIDADES DE COPAS PASSADAS
APRENDER A NAVEGAR A INTERNET
COMPREeNDER O USO DOS HIPERTEXTOS
DESENVOLVIMENTO-LEITURA DE TEXTOS E IMAGENS.
Para realização desta aula fiz várias pesquisas sobre o assunto no intuito de melhor auxiliá-los durante as atividades e um sítio relevante para tais atividades foi http://www.suapesquisa.com/copa e a partir dele os alunos eram levados a navegar em diferentes campos relacionados ao assunto. Durante a navegação tiveram oportunidades de saber mais sobre tabelas de jogos da copa, História da copa do Mundo, Mascotes e muitas outras curiosidades sobre este importante acontecimento mundial.
Para executar a atividade, primeiro conversamos sobre o tema "copa 2010" e o que imaginavam encontrar no sítio proposto.
Depois de um levantamento sobre as expectativas da navegação partimos para as descobertas que foram surpreendentes tanto no que encontraram quanto no entusiasmo e surpresas que tiveram ao depararem com tantas possibilidades de leitura.
Alguns docentes já conheciam como navegar usando os hipertextos mas, um grande número deles tiveram a primeira experiência e pela atitude de cada um constatei o deslumbramento diante a infinidade de ajuda encontrada.
A euforia frente àquele turbilhão de informações era muito grande ,mas tinha que direcioná-los somente ao assunto que nos interessava no momento. Foi muito proveitoso trabalhar com hiperlink mesmo quando distanciavam do objetivo em busca de coisas que lhe chamavam a atenção. O distanciamento do tema serviu para que pudessem perceber que nem tudo é seguro e proveitoso em uma pesquisa na internet.
Para melhora dos trabalhos com hipertextos, preciso de alertá-los e concientisá-
los mais sobre os perigos da internet e como tirar mais proveito das informações no momento da interação com os colegas.
De modo geral foi um trabalho bastante satisfatório e superou minhas expectativas em alcançar os objetivos desejados.
Segundo a professora Gláucia, houve grandes comentários sobre o assunto e os alunos ficaram maravilhados com as atividades e as descobertas.
webibliografia- www.suapesquisa.com/copa
Integrantes: Gildovânia, Rosilei e Marion.
ANO- 201O
PÚBLICO ALVO-5° ANO
Nº DE ALUNOS- 32
PROFESSORA REGENTE-GLÁUCIA
PROFESSORA LABORATORISTA-GILDOVÂNIA LIMA
TEMA-COPA 2010
DURAÇÃO-1 SEMANA
PERÍODO-28/06 A 02/07
RECURSOS- TECNOLOGIA DIGITAL
WWW.SUAPESQUISA.COM/COPA
OBJETIVOS-INTERAR-SE COM FATOS HISTÓRICOS
DESENVOLVER A LEITURA E O RACIOCÍNiO LÓGICO
CONHECER PERSONALIDADES DE COPAS PASSADAS
APRENDER A NAVEGAR A INTERNET
COMPREeNDER O USO DOS HIPERTEXTOS
DESENVOLVIMENTO-LEITURA DE TEXTOS E IMAGENS.
Para realização desta aula fiz várias pesquisas sobre o assunto no intuito de melhor auxiliá-los durante as atividades e um sítio relevante para tais atividades foi http://www.suapesquisa.com/copa e a partir dele os alunos eram levados a navegar em diferentes campos relacionados ao assunto. Durante a navegação tiveram oportunidades de saber mais sobre tabelas de jogos da copa, História da copa do Mundo, Mascotes e muitas outras curiosidades sobre este importante acontecimento mundial.
Para executar a atividade, primeiro conversamos sobre o tema "copa 2010" e o que imaginavam encontrar no sítio proposto.
Depois de um levantamento sobre as expectativas da navegação partimos para as descobertas que foram surpreendentes tanto no que encontraram quanto no entusiasmo e surpresas que tiveram ao depararem com tantas possibilidades de leitura.
Alguns docentes já conheciam como navegar usando os hipertextos mas, um grande número deles tiveram a primeira experiência e pela atitude de cada um constatei o deslumbramento diante a infinidade de ajuda encontrada.
A euforia frente àquele turbilhão de informações era muito grande ,mas tinha que direcioná-los somente ao assunto que nos interessava no momento. Foi muito proveitoso trabalhar com hiperlink mesmo quando distanciavam do objetivo em busca de coisas que lhe chamavam a atenção. O distanciamento do tema serviu para que pudessem perceber que nem tudo é seguro e proveitoso em uma pesquisa na internet.
Para melhora dos trabalhos com hipertextos, preciso de alertá-los e concientisá-
los mais sobre os perigos da internet e como tirar mais proveito das informações no momento da interação com os colegas.
De modo geral foi um trabalho bastante satisfatório e superou minhas expectativas em alcançar os objetivos desejados.
Segundo a professora Gláucia, houve grandes comentários sobre o assunto e os alunos ficaram maravilhados com as atividades e as descobertas.
webibliografia- www.suapesquisa.com/copa
Integrantes: Gildovânia, Rosilei e Marion.
ATIV2_6 A execução da atividade planejada.
Para executar a atividade, primeiro conversamos sobre o tema "copa 2010" e o que imaginavam encontrar no sítio proposto.
Depois de um levantamento sobre as expectativas da navegação partimos para as descobertas que foram surpreendentes tanto no que encontraram quanto no entusiasmo e surpresas que tiveram ao depararem com tantas possibilidades de leitura.
Alguns docentes já conheciam como navegar usando os hipertextos mas, um grande número deles tiveram a primeira experiência e pela atitude de cada um constatei o deslumbramento diante a infinidade de ajuda encontrada.
A euforia frente àquele turbilhão de informações era muito grande ,mas tinha que direcioná-los somente ao assunto que nos interessava no momento. Foi muito proveitoso trabalhar com hiperlink mesmo quando distanciavam do objetivo em busca de coisas que lhe chamavam a atenção. O distanciamento do tema serviu para que pudessem perceber que nem tudo é seguro e proveitoso em uma pesquisa na internet.
Depois de um levantamento sobre as expectativas da navegação partimos para as descobertas que foram surpreendentes tanto no que encontraram quanto no entusiasmo e surpresas que tiveram ao depararem com tantas possibilidades de leitura.
Alguns docentes já conheciam como navegar usando os hipertextos mas, um grande número deles tiveram a primeira experiência e pela atitude de cada um constatei o deslumbramento diante a infinidade de ajuda encontrada.
A euforia frente àquele turbilhão de informações era muito grande ,mas tinha que direcioná-los somente ao assunto que nos interessava no momento. Foi muito proveitoso trabalhar com hiperlink mesmo quando distanciavam do objetivo em busca de coisas que lhe chamavam a atenção. O distanciamento do tema serviu para que pudessem perceber que nem tudo é seguro e proveitoso em uma pesquisa na internet.
ATIV2_5 Planejando uma atividade com hipertexto ou internet. Atividade em grupo (2 ou 3 participantes). Eleger os temas sobre os quais gostariam de tr
Esta atividade foi realizada na Escola Municipal Geraldo Ribeiro, no município de Santa Vitória – MG.
Para executar a atividade, primeiro conversamos sobre o tema "copa 2010" e o que imaginavam encontrar no sítio proposto.
Depois de um levantamento sobre as expectativas da navegação partimos para as descobertas que foram surpreendentes tanto no que encontraram quanto no entusiasmo e surpresas que tiveram ao depararem com tantas possibilidades de leitura.
Alguns docentes já conheciam como navegar usando os hipertextos mas, um grande número deles tiveram a primeira experiência e pela atitude de cada um constatei o deslumbramento diante a infinidade de ajuda encontrada.
A euforia frente àquele turbilhão de informações era muito grande ,mas tinha que direcioná-los somente ao assunto que nos interessava no momento. Foi muito proveitoso trabalhar com hiperlink mesmo quando distanciavam do objetivo em busca de coisas que lhe chamavam a atenção. O distanciamento do tema serviu para que pudessem perceber que nem tudo é seguro e proveitoso em uma pesquisa na internet.
Integrantes: Gildovânia, Rosilei e Marion.
Para executar a atividade, primeiro conversamos sobre o tema "copa 2010" e o que imaginavam encontrar no sítio proposto.
Depois de um levantamento sobre as expectativas da navegação partimos para as descobertas que foram surpreendentes tanto no que encontraram quanto no entusiasmo e surpresas que tiveram ao depararem com tantas possibilidades de leitura.
Alguns docentes já conheciam como navegar usando os hipertextos mas, um grande número deles tiveram a primeira experiência e pela atitude de cada um constatei o deslumbramento diante a infinidade de ajuda encontrada.
A euforia frente àquele turbilhão de informações era muito grande ,mas tinha que direcioná-los somente ao assunto que nos interessava no momento. Foi muito proveitoso trabalhar com hiperlink mesmo quando distanciavam do objetivo em busca de coisas que lhe chamavam a atenção. O distanciamento do tema serviu para que pudessem perceber que nem tudo é seguro e proveitoso em uma pesquisa na internet.
Integrantes: Gildovânia, Rosilei e Marion.
ATIV2_5 Planejando uma atividade com hipertexto ou internet. Atividade em grupo (2 ou 3 participantes). Eleger os temas sobre os quais gostariam de tr
Esta atividade foi realizada na Escola Municipal Geraldo Ribeiro, no município de Santa Vitória – MG.
Para executar a atividade, primeiro conversamos sobre o tema "copa 2010" e o que imaginavam encontrar no sítio proposto.
Depois de um levantamento sobre as expectativas da navegação partimos para as descobertas que foram surpreendentes tanto no que encontraram quanto no entusiasmo e surpresas que tiveram ao depararem com tantas possibilidades de leitura.
Alguns docentes já conheciam como navegar usando os hipertextos mas, um grande número deles tiveram a primeira experiência e pela atitude de cada um constatei o deslumbramento diante a infinidade de ajuda encontrada.
A euforia frente àquele turbilhão de informações era muito grande ,mas tinha que direcioná-los somente ao assunto que nos interessava no momento. Foi muito proveitoso trabalhar com hiperlink mesmo quando distanciavam do objetivo em busca de coisas que lhe chamavam a atenção. O distanciamento do tema serviu para que pudessem perceber que nem tudo é seguro e proveitoso em uma pesquisa na internet.
Integrantes: Gildovânia, Rosilei e Marion.
Para executar a atividade, primeiro conversamos sobre o tema "copa 2010" e o que imaginavam encontrar no sítio proposto.
Depois de um levantamento sobre as expectativas da navegação partimos para as descobertas que foram surpreendentes tanto no que encontraram quanto no entusiasmo e surpresas que tiveram ao depararem com tantas possibilidades de leitura.
Alguns docentes já conheciam como navegar usando os hipertextos mas, um grande número deles tiveram a primeira experiência e pela atitude de cada um constatei o deslumbramento diante a infinidade de ajuda encontrada.
A euforia frente àquele turbilhão de informações era muito grande ,mas tinha que direcioná-los somente ao assunto que nos interessava no momento. Foi muito proveitoso trabalhar com hiperlink mesmo quando distanciavam do objetivo em busca de coisas que lhe chamavam a atenção. O distanciamento do tema serviu para que pudessem perceber que nem tudo é seguro e proveitoso em uma pesquisa na internet.
Integrantes: Gildovânia, Rosilei e Marion.
ATIV2_4 Criando um portfólio em hipertexto, o HIPER-PORTIFÓLIO.
ESTA ATIVIDADE É A CRIAÇÃO DE UM BLOG PARA POSTAGENS DAS ATIVIDADES REALIZADAS NO TREINAMENTO DO PROINFO 100HORAS E ESTOU USANDO O QUE JÁ TENHO E FAZENDO ALTERAÇÕES PERTINENTES AO SEU TÍTULO QUE DESDE SUA CRIAÇÃO TEM POR OBJETIVO A TROCA DE EXPERIÊNCIA SOBRE O USO DAS TECNOLOGIA DIGITAIS NA EDUCAÇÃO.
ATIV2_3Escolha e leia trabalhos de colegas para conhecer e ver que há diferenças e semelhanças com as suas produçõe
DEPOIS DE LER E REFLETIR A COLOCAÇÃO DE MEUS COLEGAS SOBRE HIPERTEXTOS, PERCEBI QUE MUITOS TEMOS A MESMA IDEIA A RESPEITO DA FACILILIDADE DE ACESSO ÀS INFORMAÇÕES E DAS POSSIBILIDADES EM TRABALHAR COM OS MESMOS. PERCEBO TAMBÉM QUE A DIFICULDADE EM ACESSAR SÍTIOS DESATIVADOS E ATÉ MESMO ERRADOS É CONSTANTE E CONSTRANGEDORA. OS COLEGAS TEM MUITO A ACRESCENTAR EM MINHAS EXPERIÊNCIAS E COM CERTEZA VALORIZO MUITO CADA CONTRIBUIÇÃO QUE ADQUIRO AO LONGO DA CAMINHADA-CURSO.
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ATI2_1 O QUE É HIPERTEXTO
HIPERTEXTO É UM TEXTO REBUSCADO EM SUAS POSSIBILIDADES DE PESQUISA E INTRETERIMENTO DE ACORDO COM O ASSUNTO ESCOLHIDO.NELE ENCONTRAMOS LIKS QUE SÃO VERDADEIROS AGENTES FACILITADORES EM NOSSOS TRABALHOS E AO NAVEGAR POR HIPERTEXTOS PERCEBI O VASTO CAMPO QUE PODEMOS EXPLORAR E PASSANDO POR WWW.GRAUDEZ.COM.BR TIVE ACESSO A LINKS QUE NOS REMETE A TEXTOS INTERESSANTÍSSIMOS SOBRE ESTILOS DE ÉPOCA.
FALANDO-SE EM HIPERTEXTOS TEMOS UM SÍTIO QUE SE EXPLICA LITERALMENTE: http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto
FALANDO-SE EM HIPERTEXTOS TEMOS UM SÍTIO QUE SE EXPLICA LITERALMENTE: http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto
ATIV2_2 IMPRESSÕES AO NAVEGAR POR HIPERTEXTOS
NOS FAZ DESPRENDER DAS LIMITAÇÕES DE UM TEXTO COMUM. NOS REMETE A UMA VIAGEM A VÁRIOS CONCEITOS EM APENAS UM CLIK.
ESTE PASSEIO QUE NOS AJUDA NO ENTENDIMENTO DO QUE ESTAMOS LENDO E NA NECESSIDADE DE DEFENIR CERTOS VOCÁBULOS OU ATÉ MESMO SOBRE PERSONALIDADES É O HIPERTEXTO.
DURANTE A NAVEGAÇÃO EM UM HIPERTEXTO, TENHO A NÍTIDA SENSAÇÃO DE ESTAR DENTRO DE UMA GRANDE BIBLIOTECA DE FÁCIL ACESSO E NA VERDADE É NELA QUE ESTOU: EM UMA GRANDE BIBLIOTECA VIRTUAL QUE ME POSSIBILITA NAVEGAR SEM LIMITAÇÕES, SEM INTERRUPÇÕES.
OS LINKS ME DÃO POSSIBILIDADES DE UM PASSEIO POR VÁRIOS TEXTOS ESCRITOS E SINTO-ME MEIO A UM TURBILHÃO DE INFORMAÇÃOES PERTINENTES AO QUE PRECISO NO MOMENTO E ISTO FACILITA E MUITO UMA PESQUISA OU UMA SIMPLES LEITURA. TRABALHAR USANDO HIPERTEXTO É TER AO ALCANCE GRANDES RAMIFICAÇÕES E QUANDO USO HIPERTEXTO COM OS ALUNOS PERCEBO O QUANTO ELES FICAM DESLUMBRADOS COM AS VIAGENS POSSÍVEIS. ISSO ME DEIXA MUITO SATISFEITA EM VER QUE AS ATIVIDADES ESTÃO AGRADANDO E EU ESTOU TENDO UM ALIADO MUITO COMPETENTE: O HIPERTEXTO.
ESTE PASSEIO QUE NOS AJUDA NO ENTENDIMENTO DO QUE ESTAMOS LENDO E NA NECESSIDADE DE DEFENIR CERTOS VOCÁBULOS OU ATÉ MESMO SOBRE PERSONALIDADES É O HIPERTEXTO.
DURANTE A NAVEGAÇÃO EM UM HIPERTEXTO, TENHO A NÍTIDA SENSAÇÃO DE ESTAR DENTRO DE UMA GRANDE BIBLIOTECA DE FÁCIL ACESSO E NA VERDADE É NELA QUE ESTOU: EM UMA GRANDE BIBLIOTECA VIRTUAL QUE ME POSSIBILITA NAVEGAR SEM LIMITAÇÕES, SEM INTERRUPÇÕES.
OS LINKS ME DÃO POSSIBILIDADES DE UM PASSEIO POR VÁRIOS TEXTOS ESCRITOS E SINTO-ME MEIO A UM TURBILHÃO DE INFORMAÇÃOES PERTINENTES AO QUE PRECISO NO MOMENTO E ISTO FACILITA E MUITO UMA PESQUISA OU UMA SIMPLES LEITURA. TRABALHAR USANDO HIPERTEXTO É TER AO ALCANCE GRANDES RAMIFICAÇÕES E QUANDO USO HIPERTEXTO COM OS ALUNOS PERCEBO O QUANTO ELES FICAM DESLUMBRADOS COM AS VIAGENS POSSÍVEIS. ISSO ME DEIXA MUITO SATISFEITA EM VER QUE AS ATIVIDADES ESTÃO AGRADANDO E EU ESTOU TENDO UM ALIADO MUITO COMPETENTE: O HIPERTEXTO.
quarta-feira, 9 de junho de 2010
ativdade 1.1 - quem sou
QUEM SOU
GRADUADA EM LETRAS PELA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS- QUIRINOPÓLIS, PÓS GRADUADA EM AÇÃO MULTIDISCIPLINAR DO TRABALHO PEDAGÓGICO PELA UEMG- ITUIUTABA E PROFESSORA A 19 ANOS DA REDE MUNICIPAL NO ENSINO FUNDAMENTAL E A 4 ANOS ESTOU TRABALHANDO NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO COM ALUNOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL AO 5º ANO NA ESCOLA MUNICIPAL GERALDO RIBEIRO, NOS TURNOS MATUTINO E VESPERTINO EM SANTA VITÓRIA.
MUITO INTERESSADA NO DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL DAS CRIANÇAS, VEJO NELAS O FUTURO PROMISSOR DE UM PAÍS QUE CAMINHA COM PASSOS ACELERADOS RUMO À INFORMATIZAÇÃO EDUCACIONAL E COM O APOIO DA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA E A EQUIPE DA ESCOLA ONDE TRABALHO, VENHO DESENVOLVENDO ATIVIDADES COM ALUNADO USANDO OS COMPUTADORES COMO MAIS UM RECURSO DIDÁTICO-PEDAGÓGICO PARA A FLEXIBILIDADE E A INTERAÇÃO COM OS CONTEÚDOS CURRICULARES DE TODOS OS NÍVEIS E SENDO ESTE MAIS UM REFORÇO AO ENSINO REALIZADO EM SALAS DE AULAS CONVENCIONAIS.
NO MOMENTO ESTOU EM UMA CAPACITAÇÃO EM TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO-ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICS- COM A PEDAGOGA MARIA BETÂNIA, RESPONSÁVEL PELA INSERÇÃO DAS NOVAS TECNOLOGIAS NAS ESCOLAS. ESTA CAPACITAÇÃO POSSIBILITARÁ QUE EU TRABALHE COM MEUS ALUNOS DE FORMA MAIS CRIATIVA E PRAZEROSA NO APRENDIZADO DELES.
TENHO PRAZER EM ENSINAR, POIS ENTENDO QUE ESTAS DUAS RELEVÂNCIAS DO CONHECIMENTO ESTÃO TOTALMENTE INTERLIGADAS SABENDO QUE O ATO DE ENSINAR É TAMBÉM DE ADQUIRIR NOVOS CONCEITOS E NAS AULAS POSSIBILITO A TROCA DE EXPERIÊNCIAS DOS ALUNOS NAS DIFERENTES ATIVIDADES.
AS EXPECTATIVAS DIANTES DE TODOS ESTES NOVOS MEIOS TECNÓLOGICOS QUE NOS AUXILIAM EM NOSSOS APENDIZADOS SÃO MUITO GRANDE E SABENDO QUE OS TRABALHOS REALIZADOS DEPENDEM BASTANTE DE QUEM MINISTRA AS AULAS, TENTO PROPORCIONAR O MELHOR DURANTE O TEMPO NO LABORATÓRIO. PERCEBO QUE OS ALUNOS GOSTAM E COMENTAM SOBRE AS ATIVIDADES O QUE ME DIXA AINDA MAIS ENTUSIASMADA COM ESTE MUNDO EDUCACIONAL INFORMATIZADO.
GRADUADA EM LETRAS PELA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS- QUIRINOPÓLIS, PÓS GRADUADA EM AÇÃO MULTIDISCIPLINAR DO TRABALHO PEDAGÓGICO PELA UEMG- ITUIUTABA E PROFESSORA A 19 ANOS DA REDE MUNICIPAL NO ENSINO FUNDAMENTAL E A 4 ANOS ESTOU TRABALHANDO NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO COM ALUNOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL AO 5º ANO NA ESCOLA MUNICIPAL GERALDO RIBEIRO, NOS TURNOS MATUTINO E VESPERTINO EM SANTA VITÓRIA.
MUITO INTERESSADA NO DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL DAS CRIANÇAS, VEJO NELAS O FUTURO PROMISSOR DE UM PAÍS QUE CAMINHA COM PASSOS ACELERADOS RUMO À INFORMATIZAÇÃO EDUCACIONAL E COM O APOIO DA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA E A EQUIPE DA ESCOLA ONDE TRABALHO, VENHO DESENVOLVENDO ATIVIDADES COM ALUNADO USANDO OS COMPUTADORES COMO MAIS UM RECURSO DIDÁTICO-PEDAGÓGICO PARA A FLEXIBILIDADE E A INTERAÇÃO COM OS CONTEÚDOS CURRICULARES DE TODOS OS NÍVEIS E SENDO ESTE MAIS UM REFORÇO AO ENSINO REALIZADO EM SALAS DE AULAS CONVENCIONAIS.
NO MOMENTO ESTOU EM UMA CAPACITAÇÃO EM TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO-ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICS- COM A PEDAGOGA MARIA BETÂNIA, RESPONSÁVEL PELA INSERÇÃO DAS NOVAS TECNOLOGIAS NAS ESCOLAS. ESTA CAPACITAÇÃO POSSIBILITARÁ QUE EU TRABALHE COM MEUS ALUNOS DE FORMA MAIS CRIATIVA E PRAZEROSA NO APRENDIZADO DELES.
TENHO PRAZER EM ENSINAR, POIS ENTENDO QUE ESTAS DUAS RELEVÂNCIAS DO CONHECIMENTO ESTÃO TOTALMENTE INTERLIGADAS SABENDO QUE O ATO DE ENSINAR É TAMBÉM DE ADQUIRIR NOVOS CONCEITOS E NAS AULAS POSSIBILITO A TROCA DE EXPERIÊNCIAS DOS ALUNOS NAS DIFERENTES ATIVIDADES.
AS EXPECTATIVAS DIANTES DE TODOS ESTES NOVOS MEIOS TECNÓLOGICOS QUE NOS AUXILIAM EM NOSSOS APENDIZADOS SÃO MUITO GRANDE E SABENDO QUE OS TRABALHOS REALIZADOS DEPENDEM BASTANTE DE QUEM MINISTRA AS AULAS, TENTO PROPORCIONAR O MELHOR DURANTE O TEMPO NO LABORATÓRIO. PERCEBO QUE OS ALUNOS GOSTAM E COMENTAM SOBRE AS ATIVIDADES O QUE ME DIXA AINDA MAIS ENTUSIASMADA COM ESTE MUNDO EDUCACIONAL INFORMATIZADO.
capacitação: tecnologias na educação
Estou participando de uma capacitação em Tecnonologias na educação-ensinando e aprendendo com as tics- com a pedagoga Maria Betânia na Superintendência Regional de Ensino de Ituiutaba-MG.a pedagoga é responsável pela inserção da informática na educação e o objetivo desta capacitação é levar aos cursistas maiores conhecimentos para a prática diária e simultaneamente fazer troca de experiências entre os participantes.
Esta capacitação terá duração de 6 meses com encontros presenciais e à distância que depois de concluído será repassado aos outros professores regentes.
As expectativas sobre o curso são grandes visando a melhoria do ensino informatizado nas escolas e a troca de experiência entre as colegas já está sendo muito proveitosa.
Esta capacitação terá duração de 6 meses com encontros presenciais e à distância que depois de concluído será repassado aos outros professores regentes.
As expectativas sobre o curso são grandes visando a melhoria do ensino informatizado nas escolas e a troca de experiência entre as colegas já está sendo muito proveitosa.
sexta-feira, 28 de maio de 2010
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